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语文作为小升初、中考、高考的主要考试科目,不仅要学,而且必须要学好。最新的高考改革充分印证“得语文者得高考”,语文学科的广度、试题难度有了明显提升,因此语文在高考总分中区分度会最大,最容易拉开考分档次。
自由发挥,考查语言表达能力的题目分值越来越高。
这样也就意味着,阅读理解和作文拿不下,即使把生字全写会了,课文全记住了,可能还是及不了格。考试要求越来越高,但孩子能力却赶不上,语文成了孩子升学路上最大的“拦路虎”。
如果说每个孩子有起跑线的话,那阅读就是每个人的起跑线。
高考即将来临
你在语文阅读上还能做些什么?
小说和高考试卷哪一部分有关?
“第一部分现代文阅读的第二大题。”
“文学类文本阅读——小说。”
高考试卷会从小说的哪些方面命题?
“小说三要素:人物、情节、环境”
我们开始上课
敲黑板!!!
划重点!!!
1小说情节一般有如下几种方式1、基本模式:开端—发展—高潮—结局。
2、摇摆式:即通常所说的“一波三折”,大多数小说情节运行并不呈现一条直线,作家不会让人物选择捷径一口气跑到底,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道,这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
3、“欧?亨利”式:是指小说的结尾既出乎意料又在情理之中。因为美国小说家欧?亨利最擅长这种结构,所以又习称为“欧?亨利”式。在结尾出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出乎人的意料,却又在情理之中,从而增加小说情节的生动性。
2情节安排的常见技巧1、突转:突转即情节演进的突然转折,事件的结局、人物的命运往往由此而改变。所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。而高考所选的大都是篇幅不长的小小说,此种技巧值得重视。
2、悬念:悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号,它是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段,最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼,并引起读者持久的回味,深入的反思。
3、巧合:巧合也是常见的情节组合方式,它应当是在必然性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势)基础上出现的偶合,并由此产生一定的情节效果。
3方法归纳1、小说情节概括题:把握情节是读懂小说的第一步。所以阅读小说时,把握小说内容,分析作品的层次,理清作者的思维脉络,既是小说的一个考查点,也是阅读小说的一个突破口。
2、常见题型:
(1)用一句话或简明的语句概括故事情节。
(2)文中共写了哪几件事?请依次加以概括。
(3)这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。
(4)概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一部分)。
除了以上的方法外,还有思路引导、小说情节作用分析题、小说情节技巧赏析题等技巧,都将在京翰教育高考语文大课中呈现,满满干货,全部等你来拿!
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2、掌握情节解题思路和答题技巧;
3、分析情节安排的技巧,规范答题。
老师对你说:“小说是我们喜闻乐见的一种文学样式,也是高考命题人特别青睐的命题材料。年《考试大纲》改“文学类文本阅读”为必考题,要求考生了解小说等文学体裁的基本特征及主要表现手法,重点考查分析综合、鉴赏评价、探究等三项能力。当然,这些要求将具体落实在每一道考题的解题过程中。小说众多考题中有一种题型考查的综合性极强,对考纲提出的三个能力层级都有涉及,而且考查的频率极高,那就是‘情节探究’。”
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